為進(jìn)一步加強(qiáng)青年組工干部自身建設(shè)，提升“業(yè)務(wù)精”、“作風(fēng)好”的綜合能力素質(zhì)。鳳凰縣委組織部組織年輕組工干部開設(shè)“組工寫作青年課堂”，通過多種方法為青年干部成長(zhǎng)成才搭臺(tái)賦能。

課堂教學(xué)學(xué)技能。組織部部機(jī)關(guān)公文寫作能手根據(jù)組織工作常用到的匯報(bào)、講話、調(diào)研、信息宣傳等各種文種統(tǒng)籌安排，循循漸進(jìn)的開設(shè)10期為一個(gè)單元的系類講座。講座內(nèi)容聚焦理論和實(shí)戰(zhàn)。課堂以實(shí)例剖析為主線，注重傳授一些“拿來即用”、“拿來即可上手”的“知識(shí)干貨”、“業(yè)務(wù)干貨”。每月，講座會(huì)根據(jù)部機(jī)關(guān)工作安排和組工干部的學(xué)習(xí)情況靈活開設(shè)一堂或兩堂。按照時(shí)間服從質(zhì)量的原則，要求每一堂課準(zhǔn)備不充分不開講，學(xué)員沒有收獲不罷休，主講老師解答青年干部疑問不徹底不結(jié)束。

布置作業(yè)練技能。每堂講座結(jié)束之后，主講老師都會(huì)因人制宜，根據(jù)不同青年干部的工作特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況等適量布置作業(yè)，年輕干部提出反饋之后領(lǐng)取課堂作業(yè)。同時(shí)，主講老師引導(dǎo)年輕干部將在課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)立馬用于實(shí)踐工作之中，在實(shí)戰(zhàn)中鞏固技能，解決工作困難，推動(dòng)工作高質(zhì)高效。要求年輕干部必須要見到學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)結(jié)束到下一次學(xué)習(xí)開始必須要按時(shí)上交作業(yè)。主講老師全程關(guān)注青年干部完成情況，適時(shí)督促提醒。

批改作業(yè)強(qiáng)技能。在完成作業(yè)的過程中，主講老師隨時(shí)為青年干部上交的作業(yè)進(jìn)行批改糾正，根據(jù)作業(yè)完成的質(zhì)量和時(shí)間等精準(zhǔn)“診斷”，提出有建設(shè)意義的意見和建議。提出的“藥方”要求，講最直接的問題，點(diǎn)出最致命的要害，提出最有效的改進(jìn)方法，達(dá)到根據(jù)每個(gè)干部不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、工作特點(diǎn)強(qiáng)化寫作技能的目的。作業(yè)批改之后，青年干部還要及時(shí)修改，及時(shí)完善，然后再給主講老師進(jìn)行審閱和提出意見。通過不斷的循環(huán)往復(fù)，直至青年干部都學(xué)懂弄通會(huì)用常用的組織工作公文為止。

截止目前，鳳凰縣組織已舉行了第一期組工干部“青年講堂”，10名部機(jī)關(guān)青年干部參加了學(xué)習(xí)，領(lǐng)取了課堂作業(yè)10份。下一期，該縣計(jì)劃將學(xué)員人群擴(kuò)大到縣直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的組工干部。通過“青年講堂”的方式，將有力提高全縣組工干部的業(yè)務(wù)寫作能力。