黨課，是中國(guó)共產(chǎn)黨的組織對(duì)黨員和入黨積極分子進(jìn)行教育而開(kāi)的課，是“三會(huì)一課”的重要內(nèi)容，是每一名共產(chǎn)黨員的必修課，是嚴(yán)格黨的組織生活制度的重要方面。當(dāng)前，部分基層黨組織開(kāi)展的黨課缺乏創(chuàng)新性、方式單一，習(xí)慣照本宣科，刻板生硬。新時(shí)代講好黨課要從“新”開(kāi)始，創(chuàng)“新”形式，用“新”題材，學(xué)“新”精神，讓黨課真正成為廣大黨員的精神食糧。

一、創(chuàng)“新”形式，一樣的黨課，不一樣的“味道”。基層黨課，主要針對(duì)普通黨員。而普通黨員的構(gòu)成具有多樣性，其年齡、文化程度、職業(yè)等都有很大差異，這就決定了給他們講黨課，既要有統(tǒng)一主題，又要靈活多變，才能讓固定的黨課內(nèi)容講出吸引力和教育性。一是上課之前增加課前調(diào)動(dòng)，結(jié)合黨課內(nèi)容下發(fā)故事卡片、趣味測(cè)試卡等，內(nèi)容要短小精干、充滿趣味，充分調(diào)動(dòng)黨員的學(xué)習(xí)積極性。二是在授課過(guò)程中力求使自己的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、富有感染力，有激情，還要注重手勢(shì)等肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，給嚴(yán)肅的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)寬松和諧的環(huán)境，促使黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部圍繞一個(gè)或某個(gè)方面的問(wèn)題，集思廣益、各抒己見(jiàn)、相互啟發(fā)，進(jìn)而提高黨課參與者的思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)水平。三是在授課形式上，充分運(yùn)用現(xiàn)代化媒介教學(xué)技術(shù)對(duì)黨員和干部進(jìn)行黨課教育。如“遠(yuǎn)程黨課”“短信黨課”“微課堂”等等，從課堂互動(dòng)、課件準(zhǔn)備、課堂氣氛上做文章，講講故事、提些問(wèn)題、開(kāi)個(gè)圓桌會(huì)等等，增加吸引力，營(yíng)造充滿活力的黨課課堂氛圍。

二、用“新”題材，一樣的內(nèi)容，不一樣的效果。一般來(lái)說(shuō)，黨課的內(nèi)容包含黨的構(gòu)成要素、黨章和黨的基本知識(shí)教育、黨的路線、方針政策和形勢(shì)任務(wù)、國(guó)情教育、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、法律知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)技能等。如何在有限的內(nèi)容里講出不一樣的效果，就需要挖掘題材的深度、寬度，從橫向到縱向，逐一解剖。例如講“馬列主義”純理論的內(nèi)容，就要善于承接過(guò)去，對(duì)比中西，可結(jié)合相近時(shí)期的其他思想，如“烏托邦主義”、國(guó)富論等，也可以從傳統(tǒng)文化中汲取歷史智慧和政治智慧，如儒家“心學(xué)”、道家“無(wú)為”等，結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用。

三、學(xué)“新”精神，一樣的需求，不一樣的感悟。黨課的主要目的在于提高黨員的政治思想素質(zhì)，增強(qiáng)黨的觀念和黨員意識(shí)，牢記黨的宗旨，保持共產(chǎn)黨人的政治本色。首先，講黨課者應(yīng)立場(chǎng)鮮明，用黨的基本路線、基本理論、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)和基本要求闡明觀點(diǎn)、分析問(wèn)題。其次，講黨課應(yīng)言之有據(jù)，不能為活躍氣氛而信口開(kāi)河，把不成熟的觀點(diǎn)帶上講臺(tái)。最后，“黨課”其出發(fā)點(diǎn)必須是激發(fā)黨員、提升黨員、動(dòng)員黨員、引導(dǎo)黨員，其落腳點(diǎn)必須是增強(qiáng)黨性、堅(jiān)定信念、激發(fā)干勁、發(fā)揮作用，這是黨課的“底線”。講黨課非演講，要把黨的理論、理念、主張與發(fā)生在黨員群眾身邊的事例結(jié)合起來(lái)，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，講身邊人、身邊事、身邊理，以小見(jiàn)大，以近說(shuō)遠(yuǎn)，達(dá)到思想交流、心靈溝通、任務(wù)對(duì)接的實(shí)際效果。黨課要上接“天線”，下接“地氣”，有“干貨”、有“溫度”，相信這樣的黨課大家喜歡聽(tīng)、愿意聽(tīng)，主動(dòng)吸收其作為自身的精神食糧。（新晃步頭降苗族鄉(xiāng)人民政府 郭蓉）